多渠道增加城乡居民收入******

　　作者：杜海涛

　　居民收入持续增长 ，一定能够更好释放消费潜力 ，提振市场信心，形成共促高质量发展合力

　　中央经济工作会议提出：“要把恢复和扩大消费摆在优先位置。增强消费能力，改善消费条件 ，创新消费场景 。多渠道增加城乡居民收入 ，支持住房改善、新能源汽车、养老服务等消费。”

　　提高城乡居民收入水平 ，尤其 是中低收入人群 的收入水平 ， 是恢复和扩大消费 的重要基础。党 的十八大以来 ，我国不断深化收入分配制度改革 ，城乡和区域居民收入差距持续缩小 ，收入分配格局明显改善 。各地区各部门持续完善消费市场环境，推动消费结构优化升级。消费对于扩大国内市场需求 、推动经济社会发展的基础性作用日益凸显。

　　2022年前三季度，全国居民人均可支配收入27650元 ，比上年同期名义增长5.3%，扣除价格因素，实际增长3.2% 。当前 ，我国经济恢复 的基础尚不牢固 ，需求收缩 、供给冲击 、预期转弱三重压力仍然较大。多渠道增加城乡居民收入，增强消费能力，充分释放消费潜力 ，迫切需要多措并举、拓宽渠道 。

　　落实落细就业优先政策 ，稳定市场主体，进一步提升劳动报酬和经营性收入。劳动报酬 是城乡居民收入 的主要来源 ，近年来，我国劳动报酬在初次分配中占比有所提高 ，但仍然有较大 的提升空间 。要进一步推进减税降费 ，减轻企业发展负担，鼓励更多创新创业类企业健康发展 。目前，我国灵活就业人员规模较大，需要加快完善就业权益保障 的政策与制度安排 ，提高中小微企业 、个体工商户和灵活就业者的经营性收入 。

　　完善分配制度 ，创新收入分配方式，广开增收门路。分配制度是促进共同富裕 的基础性制度，要坚持按劳分配为主体 、多种分配方式并存，提高居民收入在国民收入分配中的比重 。探索多种渠道增加中低收入群众要素收入 ，增加城乡居民财产性收入，实现居民收入增长和经济增长基本同步 ，劳动报酬提高与劳动生产率提高基本同步 。

　　健全多层次社会保障体系，消除消费 的后顾之忧。社会保障体系是人民生活的“安全网”和社会运行 的“稳定器”。要深化医药卫生体制改革 ，完善基本养老保险全国统筹制度，发展多层次 、多支柱养老保险体系，提升基本公共服务均等化水平 。减轻居民家庭在住房 、教育 、育幼、医疗、养老等方面 的支出负担,稳定消费预期。

　　多渠道增加城乡居民收入 ，特别 是低收入群体收入。要加强普惠性 、基础性、兜底性民生建设，持续提高低收入群体收入。加大税收、社保 、转移支付等调节力度和精准性，改善收入和财富分配格局 ，提升人力资本水平和人的全面发展能力 ，千方百计增加就业机会 。

　　可以相信，随着居民收入持续增长 ，一定能够更好释放消费潜力 ，提振市场信心 ，切实发挥出消费支出对经济增长的基础性支撑作用 ，形成共促高质量发展合力 ，助推经济发展跃上新水平。

【浙江龙泉“青马学习班”系列调研（二）】探索从“飘在天边”到“在我身边” 的学习方法******

　　理论学习最忌“虚浮气” 。为了提升学习成效，龙泉“青马学习班”在创新学习方法上下足功夫 ，让广大学员能够“学下去”“深下去”“不打烊”“见行动”。

　　三个课堂：立体式创新“怎么学”

　　学员们都说 ，“‘青马学习班’的课堂有特色” 。对此 ，剑池街道干部周昌勇学员感触颇深 。2022年11月26日，“我为文旅产业发展献一策”主题活动开课。周昌勇和学习班的同学们并没有第一时间前往教室，而 是先后实地调研宝剑小镇、城市文化客厅 、西街街道三江口等地，与文旅产业发展 的一线实践“撞了个满怀” 。

　　目前，学习班三大课堂之一的“身边课堂”， 将学习阵地搬到实践现场，已开展走进田间地头看乡村振兴、走进企业车间看产业发展 、走进项目现场看城市建设 、走进文旅古迹看业态运营等系列学习活动 ，以直面问题 的鲜活形式提升教学针对性和实效性。

“我为文旅产业发展献一策”主题活动开课

　　同时 ，“青马学习班”还破题“线上课堂”。学习班在微信公众号 、短视频等平台组建“青马之声”等一系列线上“微课堂” 。周昌勇在线下学习之余 ，就通过这些线上课堂巩固 、拓展知识，将学习阵地由“一时一地”拓展为“随时随地”。

　　除了在实践中感悟、在线上巩固 ，专家学者、一线权威人士的“点拨”也 是学习不可缺少 的一环，这就 是“青马学习班”精心打造 的“特色课堂” 。在实地调研之后，学员们将与研究机构 的专家学者，市委市政府相关领导 、相关领域先进工作者“面对面” 。他们结合学员们 的参观体验 ，为学员传经送宝。在这个过程中，龙泉形成了“部门解惑、书记点评”的特色学习模式，相关部门负责人全程参与、市委书记到场点评 。

　　周昌勇说 ：“以前我只关注自己 的‘一亩三分地’， ‘三个课堂’拓宽了视野，提升了格局 ，我现在不仅对全市 的情况有了系统了解 ，更加深了对党 的二十大、浙江省第十五次党代会等重要精神 的理解 。”

　　三场交流 ：学以致用见实效

　　学习，是为了致用。“青马学习班”从一开始 ，就树立了“真学习 、真思考 、真效果”的鲜明导向，通过开展读书分享沙龙 、调研成果汇报、项目谋划路演三场交流活动，引导学员互看互学、互比互赛 ，在思想碰撞 、交流分享中明理增信 。

学员进行分享

　　“我的本职工作 是在经济与财务方面，学习班让我有了一个将自身特长与龙泉发展结合的机会 。”学员毛剑斌在考察中对“三农”工作有了很深体悟，通过与其他同学 的分享交流 ，逐步完善自己的想法 ，最终形成《将“新意”贯彻“三农”——我对“三农”工作的建议》，对龙泉市如何培育新农民、打造新农村、发展新产业提出了系统 的建议。

　　此外 ，龙泉还立足自身剑瓷文化特色 ，开设剑瓷匠人班 ，紧扣宝剑与青瓷产业发展 ，对学员进行系统性培训，鼓励学员们积极交流探索将古法与现代工艺融合 的发展路径 ，并形成报告，助力剑瓷产业创新发展。

　　截至2022年12月中旬，“青马学习班”已形成各个领域 的重点调研报告86份，为龙泉各类特色产业发展贡献力量 。

　　很多学员说 ，参加学习班之前，他们都觉得理论就像“飘在天上 的云彩” ，可望不可即 ，通过“三个课堂”“三场交流”的学习 ，才真正感觉到，理论就在大家 的身边，只要大家愿意“蹦一蹦”，理论 的果实就一定摘得着 。

　　事实上，“青马学习班”搭建了龙泉青年交流发展、共同进步 的平台。在这里，学员带着求知 的热情和为民 的情怀前进，正在迸发出锐不可当 的“青春力量”。

　　（光明网记者 陈建栋 、李澍）

　　相关阅读

　　【浙江龙泉“青马学习班”系列调研（一）】搭建一个“出真知” 的学习体系